科技日报南京10月18日第二十届世界机械安全标准ISO TC—199年会18日在南京理工大学召开。来自美、德、日、英等十几个国家的数十名与学者在这里谋划制定机械安全世界标准。

包括制造、信息、能源、空间、海洋等领域的原创突破为前沿技术、颠覆性技术提供了更多的创新源泉，因此高等工程教育提出了新的要求、新的思考、新的探索与实践。全世界科技进步日新月异，新的发现、新的技术、新的产品、新的材料更新换代周期越来越短。并且，越来越复杂的现代工程经常需要跨学科、跨领域、跨文化的解决方案，工程创新人才的缺乏已经成为工程科技领域十分突出的问题。（再此，小编可要提醒各位，现在还在上学的小伙伴们，读书不仅仅是只动脑这么简单，更多的，应该是在动脑的同时，自己还要学会动手。两者兼得，才是后的）更严重的是，前工程教育却存在弱化的趋势。全球范围内工程教育不同程度的存在着以理科教育的方式培养工程师，工科学生的实践教育弱化，导致普遍动手能力不高，行业企业对人才培养过程参与不够。因此，重视动手能力方面的培养，已成为当下许多大学教育的方向。 

在这次探索中，南理工选择了工程训练教育薄弱、急需、突出的安全问题为突破口，努力构建了“政产学研用”相结合的新模式，吸纳了全球安全的新理念、新技术，组建了世界的机械安全标准化产学研示范基地。该基地是由南京理工大学与全国机械安全标准化技术委员会(SAC/TC208)、德国皮尔磁公司、日本欧姆龙公司、英国福蒂斯公司、德国普瑞泰格公司等多方合作共建的产学研基地。

该基地开展以实践为导向的机械安全教学，推动机械安全技术、产品和标准进入高校、步入课堂、融入教材，培养具备安全设计技术和安全标准知识的高素质复合型人才。同时，示范基地还作为常年举办安全设计及宣贯的大课堂，为经济建设主战场发挥其示范辐射作用。

曾有学者说过，改变了传统的“教师讲、学生听”的教学局面，增加学生操作实验课程，学生有更多的动手、动脑、动口的机会。实验教学激发了学生的学习兴趣，更有利于学生对知识的掌握，大大提升了学生的创新意识，培养了学生的实践动手能力。

小编是这么认为的：（现在青少年根本就没有机会和时间去参加实践活动以及培养动手能力，从两三岁开始就接受特长教育，每天几小时花在练钢琴等特长活动上；接着就有了小升初，初升高，高考等学习压力，一天一天地将童真，少年的朝气，青年的意气消耗殆尽，让青少年远离了社会，远离了动手操作的机会，一步一步变成了一个模板里刻出来的，缺少了创造性缺少了多样性，到大学后由于缺少自制能力而放纵自己让自己的能力一步一步丧失，让自己与社会离的越来越遥远，也就造成了大学生和现实要求的脱节，也造就了中国高等教育的悲哀。

近几年来，该基地瞄准世界的机械安全技术，融合物联网、云计算、虚拟现实（VR）及增强现实（AR）等先进技术，同时结合我国经济发展实际需求，在国内外大学工程训练中率先引入机械安全标准化教育，全面实现了机械安全理念、标准、技术进入高校、写入教材、步入课堂，对培养具备标准化意识的高素质工程技术人才起到了开拓与引领作用。